ПРИНЦИПИ І ОСОБЛИВОСТІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ Дистанційне навчання можна застосовувати для дітей з ООП, спираючись на чотири головні принципи дистанційного навчання, а саме: Принцип інтерактивності. Усі діти мають навчатися разом, але з допомогою комп’ютерно-інформаційного середовища. Тобто дитина з ООП має продовжити контактувати з друзями, однокласниками, учителем, асистентом вчителя. Принцип диференціації. Дистанційне навчання передбачає навчання за можливостями кожного з учасників навчального процесу, тут застосовуються технології різнорівневого навчання. Принцип індивідуального підходу. Обов’язково треба враховувати форму порушення дитини з ООП і можливості її комунікації для того, щоби вона ефективніше продовжила навчання. Принцип пластичності. Навчання має відбуватися в необхідному темпі учня. Якщо один учень з ООП швидко адаптувався до онлайн-уроків, може висидіти їх, то іншому учню буде складно адаптуватися, і він може не зрозуміти, що відбувається подальше нав
Публікації
Розвіюємо міфи про інклюзію Міф 1. Діти з нормотиповим розвитком не сприйматимуть однокласників з особливими освітніми потребами або навіть знущатимуться з них. Як насправді. У дошкільному віці та початковій школі дітей з особливими освітніми потребами сприймають так само, як інших. Усе залежить лише від уміння вчителя згуртувати колектив. У старшій школі, якщо діти вчаться разом уже багато років (наприклад, з того самого першого класу), то жодних питань щодо інакшості теж не виникає. Ці питання та проблеми зі сприйняттям можуть бути в батьків, але не в дітей. Ми виросли у суспільстві, де не звикли бачити людей з інвалідністю чи вадами розвитку. Але сучасні діти вже не звертають на це уваги. Міф 2. Діти з особливими освітніми потребами мають поведінкові порушення і цим заважатимуть навчатися іншим. Як насправді. Усе дуже індивідуально. Особливі потреби не завжди йдуть у парі з поведінковими порушеннями. А часом навіть діти без особливих потреб мають проблеми з поведінкою. Міф 3. Ді
Всеукраїнська дводенна інтернет-конференція для вчителів ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ 16 - 17 січня Перша інтернет-конференція 2021 року Команда «На Урок» продовжує висвітлювати теми, найбільш актуальні для спільноти освітян України! Під час конференції ми обговоримо принципи організації навчального простору звернемо увагу на проблеми дистанційної роботи в початковій школі зробимо огляд цікавих інтернет-ресурсів для дистанційки заглибимось у питання організації організації навчального процесу на прикладах конкретних предметів розглянемо ключові прийоми та підходи ефективної взаємодії в умовах віддаленої роботи Максимум цікавої та корисної інформації для кожного! Особливості інтернет-конференції: прямі ефіри панельна дискусія безкоштовна участь доступ до запису конференції доступ до презентацій спікерів та додаткових матеріалів Усі деталі за посиланням: https://naurok.com.ua/conference/distance-learning #наурок
Міністерство освіти і науки України У зв'язку з карантинними обмеженнями вчителі стали проводити заняття також і в дистанційній формі. Найчастіше під час дистанційного навчання в Україні використовують такі застосунки – Skype, Hangouts i Zoom. Пропонуємо вчителям прості правила, як безпечно використовувати відеодзвінки. Користуйтеся перевіреними вебресурсами. Для дистанційних уроків варто використовувати тільки перевірені ресурси за рекомендаціями закладів освіти або колег, які мали позитивний досвід використання. Слідкуйте за власним зовнішнім виглядом. Зовнішній вигляд не менш важливий як під час онлайн-уроків, так і під час офлайн-навчання. Тому обирайте звичне вбрання для роботи в онлайн-форматі. Обирайте відповідний фон для навчання. Слідкуйте за фоном під час відеодзвінків. На фоні не має бути сторонніх предметів, що надавали б особисту інформацію (ім’я, прізвище, особисті фото, сертифікати та інше). Дотримуйтеся правил ефективної комунікації. Навчання онлайн – це точ